中国网10月23日讯（李小野）教学案例是教师教学问题解决的本源，也是教师专业成长的阶梯，它以素材广泛、写作简单、主题单一、研究便捷等特点，成为学校教研活动和校本研修的有效载体。10月21日，成都市龙泉驿区西平小学校组织全体教师进行了“撰写教学案例”的专题校本培训活动。学校邀请龙泉驿区第二小学教科室主任黄慧章担任主讲教师，来自龙泉二小的郭震阳老师、章琦老师、周进老师和肖海燕老师以及西平小学校长曾贤志、副校长王泽敏、教导主任黄琴芳和全体任课教师60余人参加了此次培训活动。活动由西平小学教科室主任李兴蓉主持。

　　为了让老师们更好地了解案例撰写的技巧，黄慧章结合龙泉驿区提出的“发展导向”为主题的“项目主题教研”，结合龙泉二小开展主题教研的经验以及微型课题研究，从选题说起，说主题教研的实施、开展、成果、成长，最后再结合研究实际说明怎样来撰写教学设计型的课例、教学案例反思型的案例，与西平小学老师们作了深入浅出的交流，帮助老师们了解案例的写作特点，掌握案例的写作方法。

　　郭震阳老师、章琦老师以“培养小学低段美术构图能力的实践研究”课题成果报告的形式向西平小学的老师们介绍了他们的研究历程：问卷调查-问题分析-制定策略-课堂实证-提炼成果-成果推广，重点说明了他们对研究成果的梳理提炼策略、论文撰写的方向。肖海燕老师结合新世纪小学数学第十二届全国网络悦读活动“度量”主题向参会老师介绍了案例的撰写，站位理论认识的高度，通过透彻的教材分析，具体的学情分析，整合的教学设计，深入的案例反思，一步步展示了一份完整的教学案例。周进老师以“课例研究成就深度课堂”的话题向老师们介绍了他的研修成长过程，研究背景-理论依据-改革措施-阐述过程-案例反思，一步一步展示自己的研修过程。

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　　曾贤志感谢了龙泉二小老师们的倾情付出，也表达了对两校校际交流活动开展的祝福，希望两校能够携手共赢，老师们共同进步，共同成长。“教师在专业阅读中获取专业素养，在专业写作中发展专业素养”，这已经成为许多教师专业成长的新追求、新模式。曾贤志表示，通过此次专题校本培训活动的开展，老师们了解了如何去开展微型课题研究，怎样去梳理提炼撰写课例研究论文，怎样撰写教学设计型案例，本次活动将推动西平小学的教师们由经验型老师向研究型教师大力转变！