针对学习中家长和孩子遇到的实际情况，青岛市教育科学研究院组织一线骨干教师给出了这套《学科指导》，各学科各学段的学习重点在哪里？有哪些学习方法能帮助同学们事半功倍？实用的“干货”就在这里！

　　学习方法：为孩子提供认数的生活化素材，借助小棒、小圆片、计数器等工具来认识数、数位及计数单位。

　　学习方法：借助直观学具了解算理，掌握算法，通过多样化的练习不断提高计算的速度和正确率。

　　正确理解加、减、乘、除的意义，应对方法：借助具体情境帮助孩子理解数量关系，感知运算的意义。

　　让孩子走进生活，从周围熟悉的事物中学习数学，既能激发学习兴趣，又能让孩子更深刻体会数学的内在价值。

　　20以内加减法的口算是十分重要的基础知识。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也存在一定差异，要缩小这一差异，要经常性的练习，逐渐形成技能。

　　既要培养孩子认真听讲、独立完成作业、及时复习等习惯，也要培养孩子良好的书写习惯，指导孩子认真练习写数和写算式，做到书写美观、工整、规范。

　　生活中要多为孩子创设用数学语言表达的机会，分析问题时，多问几个“为什么”比直接告诉孩子“是这样的”要好得多。

　　小学数学中年级的主要学习任务是夯实基础、积累解决问题的策略和方法，发展思维，做好从直观到抽象的过渡，顺利完成低学段和高学段学习的衔接。

　　①达成对整数、小数知识完整、系统的认知；开启对分数的初步认识；学会用字母表示数。

　　充分经历数概念的认知和构建过程，借助直观的方式认识数、理解数，经历用字母表示数的探索过程，实现数的认识的抽象。

　　②完成对整数乘、除法的系统学习；学习和使用运算律，学会有策略的运算；打好计算基础，发展运算能力。

　　计算的本质是推理，厘清算理，熟练掌握算法，坚持计算龙8体育官网练习，主动运用运算律进行简算。

　　③开启对线和角、平面内两条位置的关系、三角形、平行四边形、梯形等平面几何知识的研究。

　　探索平面图形的研究方法，运用观察、画图等方法对知识展开研究，注重亲身经历和动手操作。

　　充分经历建模过程，梳理数量关系，注重在解决问题之后进行反思，寻找共性和差异，积累更多解决问题的经验和策略。

　　从认知基础出发，循序渐进的完成抽象，进一步借助直观的方式理解和表达抽象的数学知识。

　　梳理常用的数量关系，学会用画图等直观方式理解问题、解决问题，学会用对比、分析等数学方法解决问题。

　　小学数学中年级将完成对整数加、减、乘、除法计算的系统学习，给孩子打下一个良好的计算基础是非常重要的。可以根据孩子的实际情况，制定每日计算小练习，不求多，每日3-5道小计算，重在坚持，既能夯实孩子的计算基础，也能促进良好学习习惯的养成。

　　小学数学中年级是发展数学思维的重要阶段，学生在螺旋上升的学习中逐渐实现数学思维的提升，达成对数学知识更深度的认知。可以根据孩子的实际情况，设定一些思维挑战小练习，每周尝试挑战1次有难度的思维题目，既提高孩子对数学的学习兴趣，又能发展数学思维。

　　①根据孩子的实际情况制定学习规划，不降低标准也不一味拔高，更不能跟“别人家的孩子”对比 。

　　②尊重孩子意愿，不能强行的把自己的计划加入进来让孩子执行，要帮助孩子自己制定规划，而不是代替。

　　④规划要以鼓励为主，但要奖惩分明。一旦通过便照章执行，培养孩子的“契约精神”。