欢迎您在2022年12月8日、9日莅临参加第三届托育机构师资队伍专业能力提升研修班暨中国家庭教育学会儿童早期家庭教育专业委员会学术会议（线上）。

　　为了保证您顺利愉快地参加本次会议，我们先为大家介绍12月8日会议的讲师及主题报告。

　　国家卫生健康委人口家庭司司长，主要负责生育政策调整完善研究，3岁以下婴幼儿照护服务体系建立等工作。

　　党的二十大报告明确提出，优化人口战略，建立生育支持政策体系，降低生育、养育、教育成本。发展托育服务是推动三孩生育政策落地见效、促进人口长期均衡发展的重要配套政策。本报告深入阐述了促进托育服务高质量发展对于构建生育支持政策体系的重要意义，清晰介绍了2019年以来托育服务在政策法规、标准规范、服务供给体系建设方面取得的积极成效，客观分析了当前面临的问题与挑战，并提出了新时代托育服务高质量发展的具体举措。

　　中国儿童中心党委书记、教授，全国妇联家庭教育研究指导中心主任，中国家庭教育学会副会长，国务院特殊津贴专家。

　　托育机构质量评估标准的研制是落实2019年5月国务院办公厅发布的《关于促进0-3岁婴幼儿照护服务意见》的重要举措，也是促进我国托育服务行业规范化和高质量发展的行业标准依据。本报告详细阐述了中国儿童中心承接的国家卫生健康委的标准项目——《全国托育机构质量评估标准》的研制过程和研制结果，着重介绍评估工具包含的七个维度的框架结构——办托条件、托育队伍、保育照护、卫生保健、安全保障、养育支持、机构管理，列举了具体的评估条目和评估方式，介绍未来在全国范围内开展评估工作的构想。

　　首都经济贸易大学教授、博士生导师，经贸学者。主要研究领域为：托育服务与家庭政策、人口与健康等。学术兼职包括：国家托育服务专家组成员、人口理论与政策专业委员会副主任，中国卫生经济学会青年学术委员会主任委员。

　　托育服务建设是生育配套支持措施体系的重要内容。推进托育服务体系发展面临“服务供给和需求矛盾突出”的基础性问题。本文基于第七次全国人口普查数据，在明确托育服务适龄人口和家庭真实托育意愿的基础上，精确测算分析2020-2035年全国的托育服务需求量与供给量的匹配关系。

　　北京师范大学学前教育研究所所长、教授、博士生导师。国家重大人才工程青年学者，教育部高等学校幼儿园教师培养教学指导委员会委员，中国学前教育研究会副理事长兼秘书长。主要研究领域为婴幼儿心理发展与教育、教师专业发展、学前教育政策。

　　加快建立生育支持政策体系，促进托育服务高质量发展，迫切需要建设一支师德高尚、素质优良、相对稳定的专业化托育人才队伍。当前，我国托育服务事业处于起步阶段，托育人才队伍面临专业供给、准入资质、培养规范、培训支持等问题，亟需扩总量、促规范、提素质、保权益，为建立健全普惠托育服务体系提供强有力的人才支撑。

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　　现任国务院发展研究中心社会和文化发展研究部一级调研员、研究员，兼任国务院妇女儿童工作委员会办公室儿童工作智库专家。主要研究领域包括教育、儿童发展、社会福利等。

　　2019年以来，国家陆续出台一系列鼓励和支持托育服务发展的“利好”政策，托育机构和托位数量明显增加，服务供给能力不断增强。但实践中仍存在不少制约普惠托育服务健康发展的瓶颈性因素，有些涉及国家政策的引导和完善，有些涉及地方工作机制的建立和资源的优化整合。建议统一规划、分步实施，落实并完善配套支持政策，加强从业人员培训和环境安全监管，建立托育服务社会信用评价体系，统筹优化学前教育与托育服务资源。

　　中国疾控中心慢病中心伤害防控与心理健康室副研究员。专业方向：儿童伤害、老年人跌倒等伤害预防控制。参与编写《托育机构婴幼儿伤害预防指南（试行）》《儿童伤害预防与控制工作指南》等专业论著。

　　伤害给我国儿童造成了沉重的疾病负担，是我国1～14岁儿童的首位死亡原因，也是造成儿童就医、住院、致残的主要原因之一。随着我国托育服务的快速发展，如何在托育机构内预防婴幼儿伤害，保障婴幼儿安全是所有托育机构面临的重要挑战。本报告围绕《托育机构婴幼儿伤害预防指南（试行）》，内容包括儿童伤害危险因素、防控策略措施。重点针对托育机构开展的安全教育、加强照看、改善环境、使用安全产品等伤害预防活动进行介绍。

　　近年来，为推动生育友好型婴幼儿照护工作，北京市多部门联合发力，在高层倡导、政策推动、行业自律、社会协同方面进行了有益的探索，为推动建立生育政策体系贡献应有的力量。本主题的主要内容就是结合本市生育托育实际，简要介绍近年来相关工作开展情况以及未来的工作设想。

　　京学教育集团研发副总经理，京学托育高研院副院长，《托育机构组织管理导论》副主编，从事学前教育工作40年，带领团队自主研发幼儿园教材幼儿用书10套，研发托育机构教材及婴幼儿用书5套。

　　婴幼儿健康成长离不开照护者精心照料，为了帮助托育机构保育照护人员轻易具备婴幼儿能力发展专业化指导和方便操作婴幼儿能力发展评估，京学教育独立研发了0-3岁婴幼儿能力发展评估体系，教师手机智能操作就可为每一名婴幼儿生成自己独立的能力发展评估报告，保育人员根据婴幼儿发展现状做到一对一指导。确保能做到尊重每一名婴幼儿，做到精细照护和科学养育。