“优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。”

　　习在日前召开的全国教育大会上指出，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发展，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距。的重要指示体现了以人民为中心、办好人民满意的教育的根本宗旨，为推动实现全社会教育公平指明了方向。

　　教育公平是社会公平的重要基础，承载着亿万家庭追求美好生活的梦想。习高度重视教育公平均衡发展，多次作出重要指示。对于教育发展不均衡，他曾指出：“教育短板在西部地区、农村地区、老少边穷岛区，尤其要加大扶持力度。”对于如何补齐教育短板，强调：“要优先发展农村教育事业，加快建立以城带乡、整体推进、城乡一体、均衡发展的义务教育发展机制。”

　　党的十八大以来，我国教育资源不断朝着均衡化发展。义务教育由最初解决了“有学上”的初步均衡，到新时代以来迈向“上好学”的基本均衡，现阶段又向着进一步迭代升级的优质均衡发展。所谓“优质均衡”，强调的是提高质量与促进公平并重，既着眼“优质”，也强调“均衡”，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民。

　　在2021年党中央首次颁授“七一勋章”大会上，习亲自为云南丽江华坪女子高级中学校长张桂梅颁授勋章的一幕，令人记忆深刻。教师是教育的第一资源，缩小教育差距，关键要缩小校际师资水平差距。要通过体制机制改革，推动优秀教师在学区内、城乡间流动起来，让教师“县管校聘”管理改革落到实处，从城市、农村等不同地区的实际出发，完善交流轮岗保障与激励机制，通过将到乡村学校任教纳入职称评选条件等切实可行的有效举措，让优秀校长、骨干教师向乡村学校、办学条件薄弱学校流动。学校硬件方面，也要进一步推进建设标准化，提升乡村学校整体设施水平，缩小区域差距，尤其要加快数字校园建设，通过互联互通、共建共享的数字教育资源平台，有效扩大优质教育资源覆盖面，帮助农村地区提高教育质量。

　　优化区域教育资源配置，还应当关注人口变化形势。当前，我国人口发展呈现少子化、老龄化，以及人口持续从农村迁移至城市、从欠发达地区向发达地区流动等特征，教育学龄人口的总体规模和区域分布也在持续变化。在建立与人口变化相协调的公共教育服务机制、布局教育资源的过程中，既要特别关注农村地区教育资源分配，注重提高教育资源使用效能，也要让所有学生都能接受优质教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

　　教育公平可以带给每个人改变命运的平等机会。期待更加优质而均衡的教育普照到每一个孩子，为他们照亮人生出彩的前路，让每一个孩子都对自己有信心、对未来有希望。

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